简答题颠覆式创新的方法论对你有什么启发?
颠覆式创新是指在传统创新、破坏式创新和微创新的基础之上，由量变导致质变，从逐渐改变到最终实现颠覆，通过创新，实现从原有的模式，完全蜕变为一种全新的模式和全新的价值链。
颠覆式创新是指在传统创新、破坏式创新和微创新的基础之上，由量变导致质变，从逐渐改变到最终实现颠覆，通过创新，
实现从原有的模式，完全蜕变为一种全新的模式和全新的价值链。
颠覆式创新有两个颠覆式的思路。一是低端颠覆；
另外一个颠覆模式就是所谓新市场颠覆，产生一个新的市场空间，这个市场空间以前并不存在，而这个市场空间的性能纬度不同于传统的性能纬度。
企业常常以颠覆式创新的方式突破瓶颈或是获得新发展。而打破固有格局，具备颠覆创新能力的公司需具备三大核心要素，分别为强大的核心资源能力、创新的盈利模式以及高效的服务吸引力。
什么是颠覆式创新
现在大凡谈创新，一定会提到“水平思考法”，并且很自然认为创新等同于“发散思维”“右脑开发”，似乎只有如此才可能创新；并且人们还很自然的在潜意识里将逻辑思考和创新思维对立起来，似乎逻辑思考等于僵化教条，会束缚人的思维，阻碍创新的发生。
而历史上真正伟大的创新大都并非源于漫无边际的水平思考，而是来自对事物本源或本质不懈地挖掘和探索，来自于对传统逻辑、惯性思维的质疑和思辨，来自于对常人熟视无睹现象的好奇……
这里，我想和大家一起来换个角度看创新，我们会发现相比水平思考而言，真正的垂直思考能够引爆的创新能量之大，超乎想象，划时代的颠覆式创新往往随之蓬勃而出。
我们都知道，做任何事情都包含两大要素：目的和方法
我们通常理解的创新大都是在目标既定的前提下方法上的“千方百计”，可以统一将这类创新归结为“技术创新”。技术创新带来的是人类科技的加速发展，物质文明的日益繁荣。然而，正如爱因斯坦所言：Perfections of means and confusion of goals seem to characterize our age。当我们对目的的探索缺失，方法就失去了根基而导致迷失。一种常见的后果就是原本是方法的手段被当成了目标，从而导致“本末倒置”。
举例而言，从小到大我们都在学习，我们可以看到在学习方法、学习工具方面的创新可谓层出不穷，令人眼花缭乱，但是，关于学习的目的却鲜有人来澄清。以考试为例，对学习而言，“考试”毫无疑问是一种手段，是为了检验学习的效果，帮助我们更好的学习。但现在这种手段已经在不知不觉中升级为目的了，多少人变成了为“分数”而学习。尤其到了高考的时候，分数俨然成了凌驾一切之上的暴君，多少学校在追逐更高的分数而堂皇地背离教育的初衷，直接间接为畸形的学习现象推波助澜。在“不得已而为之”的借口下，多少人民教师在玷污自己神圣的职业，制造出一批又一批高分低能的学生……
学习的目的是什么？难道这不是最需要澄清的问题吗？在目标迷失的情况下，学习方法上的任何创新又有什么意义？
现在，是时候追本溯源去回归根本了。我们会发现，当本质的目的被澄清之后，创新的能量将如核弹般引爆出来，摧枯拉朽，威力无比……
如果我们真正明白学习的目的首要的是“让我们越来越有能量，越来越强大”，我们检视学习效果的维度才可能超越分数，看到真正的“效果”，从而实现学习手段的真正意义上的创新。这方面北欧基于“学习而非教育”的颠覆式教育创新
在这方面古老的智慧依然能给我们强有力的指引，孙子兵法有云：以正合，以奇胜。如果说过去我们更多在“出奇制胜”方面殚精竭虑的话，今天我们更需要的是回归正道，找到根本。
从这个角度来看，我们需要首先达成共识的是：创新，应该让这个世界越来越美好，而不是相反。二十一世纪，伴随人类物质文明的空前繁荣，精神文明的沙漠化现象也日益严重，我们需要的不再是“更先进”“更发达”，而是返璞归真，化繁为简，回归本源，去发现生命的价值和真谛，重建人类的精神家园。
而这需要的正是：无坚不摧如金刚一般的垂直思维能力和颠覆式创新的勇气。
破解一个人类文明就能颠覆！如今科学界还有哪些终极难题？
神秘莫测的外星文明是否存在，三维空间的壁垒到底是什么，宏观和微观统一的秘钥在哪里；这些都是目前科学界最棘手的难题之一。可以说，假如有一个被解决了，那么，我们的整体科学水平必然会更上一层楼！
我们都知道，广袤无垠的宇宙，一直以来，都是人类孜孜不倦探索的目标之一。曾几何时，我们认为地球已经是宇宙的中心了；但是，随着科学技术的发展，我们对宇宙的认识一步一步的加深，才明白了过去的自己究竟有多么可笑。
没错，不论是地球，还是人类文明，在宇宙中，都是微不足道的存在物；甚至，根本就是“沧海一粟”。时至今日，二十一世纪的现代科学，在许多领域都有了崭新的突破，但是，宇宙里的一些谜题，仍然挡在了我们探索的前路上。
可以说，它们也是目前物理学面临的“瓶颈”。只要有人能够解决这些难题其中里的一个，拿诺贝尔奖不仅是手到擒来，甚至，能给我们的科学带来下一步的突破，甚至，提高我们的文明等级！
比如说，神秘的外星文明，到底是不是切实存在的？费米悖论，现如今还没有得到一个完美的答案；种种迹象表明，外星人或许就在宇宙中的某一个角落；但是，那些“超级文明”，为什么还没有发现我们呢？
其次，统一微观世界和宏观世界的秘钥到底在哪里？广义相对论和量子力学的矛盾，已经日渐突出；有朝一日，人类就必须要解决这个难题，才能发现“大一统理论”。
三维空间，一直以来都制约着我们的认知能力。超弦理论认为，宇宙一共有十一层维度；那么，打破三维壁垒的虫洞，到底又在何方呢？
常以颠覆式创新的方式突破瓶颈或是获得新发展。而打破固有格局，具备颠覆创新能力的公司需具备三大核心要素，分别为强大的核心资源能力、创新的盈利模式以及高效的服务吸引力。什么是颠覆式创新现在大凡谈创新，一定会提到“水平思考法”，并且很自然认为创新等同于“发散思维”“右脑开发”，似乎
，可以统一将这类创新归结为“技术创新”。技术创新带来的是人类科技的加速发展，物质文明的日益繁荣。然而，正如爱因斯坦所言：Perfections of means and confusion of goals seem to characterize our age。当我们对目的的探
、创新的盈利模式以及高效的服务吸引力。什么是颠覆式创新现在大凡谈创新，一定会提到“水平思考法”，并且很自然认为创新等同于“发散思维”“右脑开发”，似乎只有如此才可能创新；并且人们还很自然的在潜意识里将逻辑思考和创新思维对立起来
科技的加速发展，物质文明的日益繁荣。然而，正如爱因斯坦所言：Perfections of means and confusion of goals seem to characterize our age。当我们对目的的探索缺失，方法就失去了根基而导致迷失。一种常见的后果就是原本是方法的手段被
学习的目的是什么？难道这不是最需要澄清的问题吗？在目标迷失的情况下，学习方法上的任何创新又有什么意义？ 现在，是时候追本溯源去回归根本了。我们会发现，当本质的目的被澄清之后，创新的能量将如核弹般引爆出来，摧枯拉朽，威力无比…… 如果我们真正明白学习的